Gro Frølund

Projektet udvikler, afprøver og implementerer en kombination af individuel sprogcoaching, selvlæring og kommunikativ sprogundervisning i et samlet læringsforløb. På den måde omsætter projektet den nyeste forskning inden for sprogdidaktik. Underviserne bliver bekendt med den nyeste forskning og lærer at omsætte den til en kombination af kommunikativ undervisning, sprogcoaching og direkte og deltagercentreret undervisning. Der udvikles en samling onlineværktøjer og et efteruddannelsesforløb for at sætte underviserne i stand til at omsætte den didaktiske teori til undervisningspraksis. Efter projektet vil disse værktøjer, de afprøvede undervisningsforløb og efteruddannelsesmodulerne stå til rådighed som åbne læringsrum for interesserede undervisere.

Forskningsprojektet har afdækket, hvordan et antal studerende ved Forsvarsakademiets Videreuddannelseskurser (VUK) og Master i Militære Studier (MMS) har oplevet deres kursers brug af virtuelle læringsrum, og særligt hvilke muligheder, begrænsninger og dilemmaer de studerende har oplevet. Projektet konkluderer, at de virtuelle læringsrum giver mulighed for fleksibilitet, samarbejde og fordybelse, men at to meget forskellige faktorer i særdeleshed opleves som en begrænsning: arbejdsforhold og læringsmediernes manglende dynamik. Projektet anbefaler, at der ved Forsvarsakademiet iværksættes aktiviteter med fokus på udvikling af digitale læringsaktiviteter, der udnytter potentialet ved både fordybelse og dynamik i kollaborative læringsprocesser.